委員痛批藝術教育大躍進 藝術人才培養像流水線

　　全國政協委員、清華大學美術學院教授李象群曾經見到過這樣的景象：在一所美術院校附近的美術班上，由于學生眾多，授課老師舉著大喇叭，對著下面的學生細細地傳授繪畫技巧：一個蘋果要用幾筆畫完，應該左一筆，再右一筆，橫著是這個顏色，豎著是另外一個顏色。    

　　“這是在做藝術嗎？還是在做流水線上的產品？”

　　李象群委員看到的不是個案。全國政協委員、中央音樂學院院長王次炤曾經參加過全國政協和教育部組織的調研，結果讓他大吃一驚：2011年全國已有1679所高校開展藝術類專業招生，錄取的考生數為53萬，約占當年普通高校錄取總數的8%。

　　今天，當他透露這組來自全國政協教科文衛體委員會調研報告的數據時，在教育系統工作多年的教育界別的委員們都震驚了。

　　究其原因，王次炤委員分析，“有相當一部分院校由于經濟利益的驅動，不顧辦學條件和社會需求而盲目開展藝術類招生。尤其是師資方面的辦學條件，與各種藝術門類辦學的實際需要相距甚大。”

　　藝術類招生到底有多賺錢？單以報名費為例，媒體報道過南方一所藝術類高校，有一年該校所在城市的考點的初試報名人數為5.7萬多人。該校每個專業初試報名考試費150元；復試費150元。考生網上報名繳費后，所交材料及費用無論參加考試與否，概不退還。算算，這是多大一筆錢。

　　對一些新誕生的藝術類高校或者專業而言，學生還不是最重要的事情。一個學生曾經請李象群委員指點自己的考試作品。他一看，基本型都不對！這名學生也是在其他美術學院學過的。李象群委員疑惑：老師到底是怎么教的？

　　全國政協委員、著名雕塑家吳為山說，雕塑專業因為門檻比較高，本科要讀5年，老師也不好找，對教學設備、空間的要求較高，所以“被擴招”的并不多。

　　即便如此，還是有問題。吳為山說，因為城市建設的需要，雕塑人才很受歡迎。于是，一些沒有學過雕塑的人，比如畫畫的、搞設計的，也敢做雕塑。至于質量如何，就沒有人敢保證了。   

　　而一些學校打著社會需求的旗號，超量招收某些應用型的藝術類專業，導致這些專業的畢業生嚴重過剩。王次炤委員以藝術設計專業為例，每年招收約48萬人，全年在校生人數超過150萬。這個數字是美國高校同類專業人數的10倍以上。這些年在藝術招生中大熱的動畫專業，近600所高校都設置了該專業，還有1200多所大學的院系開辦了相關的動畫專業方向。

　　“這簡直是藝術教育的大躍進。”不少教育界別的委員都有一樣的疑問：“這種大躍進會給社會造成很大的壓力和負擔，我們的社會分工需要那么多藝術人才嗎？”

　　全國政協委員、安徽大學黨委書記黃德寬所在的學校就堅持藝術類專業不擴招：“我們必須尊重藝術人才的培養規律。”

　　曾經在師范類高校工作過的吳為山委員就有這樣的擔心，一些學校將培養學校藝術教師的師范藝術教育和培養藝術家的專業藝術教育混為一體，影響兩方面人才的培養。很多師范類高校希望脫去師范的帽子，但是，如果不好好發展師范教育，中學和小學師資隊伍得不到很好的保障，將有一系列的不良連鎖反應。

　　“藝術教育應該普及，專業人才是不應該普及的。”李象群委員說。

　　為了杜絕低層次的藝術教育繼續蔓延，王次炤委員建議，教育部及各地教育行政部門應該制定新增設藝術類學科的審報規定及申報條件的審核辦法，并重視藝術類專業招生的規模控制，組織專家對各地的高等藝術教育進行一次比較深入的普查，對某些辦學條件明顯不足的院校進行整頓，并限制其招生。

　　一位不愿意透露姓名的委員認識不少誕生自“藝術教育大躍進”的畢業生。看著他們住在租來的黑乎乎的房子里，幾個人合伙吃飯，他很心疼，有時候也會給他們找一些機會。

　　“這樣的年輕人就像韭菜一樣，一茬又一茬。我能扶植得過來嗎？”這位委員說。

記者 原春琳