林文寶在講兒童文學(xué) 全媒體周刊記者 魯蒙海 攝影

“每個家長都應(yīng)該讀一讀孩子的書，閱讀后與孩子一起討論書中的內(nèi)容，這樣你才能和孩子有更多的話題。”7月9日，臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所教授兼臺東大學(xué)兒童文學(xué)學(xué)院院長林文寶在內(nèi)蒙古圖書館多功能廳做《兒童閱讀的秘密》專題講座，內(nèi)蒙古晨報小記者及家長全程聆聽了這次講座。

多讀興趣書

講座以安東尼·布朗的《我愛書》拉開帷幕，林文寶說：“孩子開始閱讀是好事情，書上的文字多少不重要，給孩子選書的原則是有趣，而不是是否為世界名著。”當(dāng)今時代，很多專家建議孩子從小多讀經(jīng)典作品，林文寶認為：“孩子不必知道多少高大上的故事，與其讀不懂還不如不讀，因為讀不懂等于打擊孩子。”

關(guān)于如何為孩子選書的問題，林文寶教授表示，家長不要按照自己的意愿給孩子選書，要為孩子選擇他們喜歡的書，我們沒有辦法強迫兒童閱讀他不喜歡的書，有樂趣的兒童文學(xué)作品才能激發(fā)兒童閱讀的興趣。另外，語文以外的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等各個學(xué)科都有課外書，林文寶說：“家長也不要一味地要求孩子專門讀文學(xué)方面的書，而是按照自己的興趣去讀那些自己感興趣的書。”

兒童在成長與學(xué)習(xí)過程中，共有三大任務(wù)，即閱讀、閱讀、再閱讀，而閱讀亦當(dāng)有策略與方法。林文寶說：“對于兒童閱讀，最重要的就是讓孩子找到適合他們看的書，而且要親子共讀，不只是單篇短文的共讀，更是長篇且長時間的共讀。”

應(yīng)因材施教

林文寶教授很贊同孔子的“有教無類，因材施教”。

談及因材施教的話題，林文寶舉例說：“每一個人都是不一樣的，教育孩子一定要給他信心，幫助他自己成長，而不是你教他成長，教育最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)。”

如何因材施教，林文寶對教師提出的建議是：“未來的教育，讓孩子接受知識已經(jīng)不是重點，重點是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)要以孩子為主，而不是以教師為主，教育應(yīng)該是挖掘每一個孩子的天賦。”他對家長的建議是：“我們的教育關(guān)鍵是挖掘孩子的天賦，而不是按照家長的意愿去培養(yǎng)自己的子女，如果一味地按照自己的意愿培養(yǎng)子女有可能限制孩子的天賦。”

講座中，有家長提問，如何發(fā)現(xiàn)孩子的潛能?林文寶如是答復(fù)：“父母應(yīng)該找一些有關(guān)孩子成長方面的書來閱讀，多關(guān)心孩子的各個方面，與孩子一起成長，逐漸發(fā)現(xiàn)孩子身上的特長，然后揚長避短。”

最后，林文寶特別向家長和孩子們介紹了一些優(yōu)秀的圖書：《打造兒童閱讀環(huán)境》《說來聽聽》《朗讀手冊》《閱讀的力量》《閱讀兒童文學(xué)的樂趣》《書·兒童·成人》《歡欣歲月》《好孩子：三分天注定，七分靠教育》，并對這些書一一做了講解。