姜若華：首先恭喜你獲得了2015陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)。你的作品在少年讀者中一直備受推崇，百度有專門的“顧抒吧”，之前也獲過《兒童文學(xué)》雜志的“金作家”獎(jiǎng)和《少年文藝》的“周莊杯”全國(guó)短篇小說獎(jiǎng)。這次的獲獎(jiǎng)有什么不同感受嗎？

顧抒：謝謝，獲得陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)非常意外，也非常幸運(yùn)。在頒獎(jiǎng)會(huì)場(chǎng)那畫滿了彩色鉛筆頭的天花板下，我不知為什么總是想著陳伯吹先生的《駱駝尋寶記》。“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶！”飛禽走獸們都躍躍欲試，想要去尋寶，可是走著走著，許多動(dòng)物就不見了，只有駱駝堅(jiān)持到了最后。雖然獲獎(jiǎng)很開心，但對(duì)我來說，那真正的無價(jià)之寶依然在遠(yuǎn)方，而我仍舊在路上。

姜若華：這次獲獎(jiǎng)的短篇小說《圈》我們雜志在2014年9月刊上就曾經(jīng)轉(zhuǎn)載過，說起來顧抒真是我們轉(zhuǎn)載率比較高的作者啦，可見我們的編輯都很愛你，我數(shù)了數(shù)，截至2015年12月刊，你有9篇文章出現(xiàn)在《選刊》中，其中包括兩篇長(zhǎng)篇的節(jié)選介紹和一篇笑話，非常感謝你對(duì)《選刊》的支持。

顧抒：謝謝編輯們對(duì)我的厚愛和對(duì)我作品的關(guān)注。

姜若華：你的作品一直都很關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，我發(fā)現(xiàn)近來的作品有一種更加關(guān)注兒童問題的傾向，比如《森林里的森森和林林》講被忙碌的父母寄養(yǎng)在別人家的孩子；《草籽之歌》關(guān)注了校園暴力；《圈》也是，無法約束的張小熊和被拘束的陳老師來了一次碰撞。而之前的作品給我的感覺關(guān)注的兒童心理問題是比較普遍意義上的，比如高壓的學(xué)習(xí)對(duì)童年/少年的侵蝕、成長(zhǎng)的失落、友誼等。這種傾向你有沒有注意到？這類問題是怎么觸發(fā)你的？

顧抒：在近幾年的寫作中，我確實(shí)更多地關(guān)注兒童問題了。也許是在聽到了越來越多的故事后，我漸漸意識(shí)到，即使是成人世界出現(xiàn)的問題，也往往與一個(gè)人的童年經(jīng)歷有關(guān)。當(dāng)我們看見冰山的一角時(shí)，往往早在童年時(shí)期就已藏有一整座冰山了，只是有時(shí)候，就連當(dāng)事人也未必能夠敏銳地察覺。

姜若華：在小說《圈》中，張小熊和陳老師是一對(duì)有意味的對(duì)比。張小熊對(duì)貌似年輕的陳老師的挑戰(zhàn)，最終卻成了陳老師的救贖，解放了那個(gè)一直被束縛的曾被稱為“酒精棉球”的醫(yī)生父母毫無瑕疵的女兒。“孩子是解救世界的力量”是你作品中一直的主題，是這樣吧？

顧抒：我倒是沒有想過這樣的主題，但的確孩子身上存在著改變世界的力量，前提是成年人對(duì)孩子既不能不聞不問，也不能以自以為是的方式去干擾他們的成長(zhǎng)。每個(gè)人的身上都有弱點(diǎn)，也有童年留下的痕跡，這種影響就像一道傷痕，被碰觸的時(shí)候是疼痛而憤怒的，比如張小熊就無意識(shí)地碰觸了陳老師的傷痕，那一瞬間陳老師就變成了一個(gè)沒有一點(diǎn)防護(hù)的小孩子。他們倆的身份是不對(duì)等的，陳老師做出了反擊，但幸運(yùn)的是，張小熊以孩子的天真救贖了陳老師，這種對(duì)世界的愛不是說教，是天然的流露，能夠令陰影消弭于無形。

姜若華：你的作品在“小說展臺(tái)”和“幻想空間”欄目中都推薦轉(zhuǎn)載過，這只是一種分類的方便。其實(shí)無論是立足現(xiàn)實(shí)還是幻想，你的作品總能給讀者帶來一種撲朔迷離的閱讀體驗(yàn)，它征服了大小讀者。每次看到你的名字都讓人充滿期待。你這方面是純天賦，還是有修煉秘籍？

顧抒：我對(duì)撲朔迷離感興趣，這是一種天性，比如我會(huì)特別喜愛偵探小說和《世界奇妙物語(yǔ)》。故事往往是撲朔迷離的，但這不代表小說一定是撲朔迷離的，小說可以是一個(gè)人的獨(dú)白，可以是不同人格的對(duì)話，可以有千萬(wàn)種方式。有時(shí)候，我寫得撲朔迷離也是為了令讀者愉悅。

姜若華：當(dāng)迷陣布下，結(jié)局一定要夠精彩才能托得住整個(gè)作品。在你的所有作品中，最滿意的結(jié)尾是哪個(gè)？

顧抒：無疑是《布若坐上公交車走了》。

姜若華：你創(chuàng)作短篇，也創(chuàng)作長(zhǎng)篇。我想對(duì)于喜歡你的風(fēng)格的讀者來說，更長(zhǎng)久地徜徉在“顧抒迷宮”中絕對(duì)是一種享受。對(duì)你來說，創(chuàng)作短篇和長(zhǎng)篇的靈感來源、創(chuàng)作心態(tài)和寫作過程有什么不同？更喜歡哪種創(chuàng)作？

顧抒：完全不同。一個(gè)火花就能引發(fā)短篇?jiǎng)?chuàng)作，比如我剛看了《迷魂記》，或和朋友聊起以前在廣播站放音樂的事，甚至在教室里發(fā)了一會(huì)兒呆，就想要?jiǎng)?chuàng)作短篇，長(zhǎng)篇卻需要一個(gè)足以引起興趣的點(diǎn)子，周密的構(gòu)思安排和較長(zhǎng)時(shí)間的蓄力。就創(chuàng)作心態(tài)而言，長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作到了最后可真是氣喘吁吁，會(huì)出現(xiàn)明顯的平臺(tái)或倦怠期，要咬著牙才能完成。我當(dāng)然更喜歡短篇?jiǎng)?chuàng)作，那給我更多的成就感，所以我長(zhǎng)篇寫累了就會(huì)寫短篇作為調(diào)劑。

《圈》首發(fā)于《少年文藝》2014年第5期，本刊2014年第9期曾轉(zhuǎn)載。

顧抒

南京大學(xué)中文系碩士畢業(yè)。現(xiàn)致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品《夜色瑪奇蓮》《藍(lán)色翠鳥倒計(jì)時(shí)》《白魚記》等，曾獲得“周莊杯”全國(guó)兒童文學(xué)短篇小說大賽二等獎(jiǎng)、第二屆“《兒童文學(xué)》十大青年金作家”稱號(hào)等。

《圈》頒獎(jiǎng)詞

一個(gè)“圈”字，寫出了陳老師對(duì)學(xué)生張小熊的限制和約束。陳老師的內(nèi)心是懷疑和忐忑的，而張小熊的心靈世界則輕盈而充滿想象。新一代兒童的謎一樣的思緒，為我們留下了廣闊的猜測(cè)和揣度的空間。

小說讓成人們看到了自己的局限，“圈”的反諷意味就在這里。