到現(xiàn)在為止，湯素蘭已經(jīng)寫作出版60多部童話故事，先后獲得全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。作品被翻譯成十多種語言，走入世界各地小朋友的心中。《笨狼的故事》系列被納入國(guó)內(nèi)各小學(xué)的必讀書目，她被小朋友們親切地稱為“笨狼媽媽”。

9月3日下午，記者走進(jìn)兒童文學(xué)作家湯素蘭的書房，聽她聊兒童文學(xué)，聊“素蘭書屋”，聊如何讓現(xiàn)實(shí)“照進(jìn)”童話。

童話寫作，從天真之歌到關(guān)照現(xiàn)實(shí)

湯素蘭的書房與我們想象中的作家書房非常吻合——一整面墻的書柜、寬大的書桌，以及墻上懸掛著的書法作品，處處透著書香氣息。

湯素蘭的寫作工作都在這張書桌上完成。最新的兒童文學(xué)作品《犇向綠心》，關(guān)注的是鄉(xiāng)村振興題材。這部作品構(gòu)思了12年，真正“動(dòng)筆”寫作只有五六個(gè)月的時(shí)間。

在這個(gè)故事里，湯素蘭讓男孩田犇家祖?zhèn)鞯墓堑顸S牛復(fù)活，讓黃牛帶著城里長(zhǎng)大的孩子田犇回到農(nóng)村，也讓云嶺上的一丘梯田飛翔起來，來到田犇讀書的學(xué)校。通過“田”與“牛”，讓農(nóng)村與城市、現(xiàn)代與傳統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)接。

在一般人的印象中，童話故事應(yīng)該是充滿著愛與美的天真之歌。湯素蘭坦言，自己早年的童話，如《笨狼的故事》《閣樓精靈》，也是這樣。但近年出版的《阿蓮》《南村傳奇》和《犇向綠心》，關(guān)注的重心越來越貼近現(xiàn)實(shí)。

“這種變化既是我對(duì)寫作藝術(shù)的自覺努力，同時(shí)也離不開我作為黨派成員的角色，以及政協(xié)委員的身份帶給我的寶貴財(cái)富。”湯素蘭說，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)省委副主委這兩個(gè)身份，讓她意識(shí)到自己身上擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任。她開始圍繞自己所熟悉的文化、教育、未成年人成長(zhǎng)、留守兒童等領(lǐng)域開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，建言獻(xiàn)策。這些社會(huì)活動(dòng)占用了她很多時(shí)間，但也反哺了她的寫作。她開始嘗試讓現(xiàn)實(shí)“照進(jìn)”童話。

2017年，湯素蘭寫作了成長(zhǎng)小說《阿蓮》。故事里，生活在封閉大山里的孩子阿蓮和好朋友明亮在貧窮和困窘中堅(jiān)持努力，追尋夢(mèng)想。他們身邊的成年人梅伯伯充任了兩個(gè)孩子的人生導(dǎo)師，而書籍和閱讀則點(diǎn)燃了他們夢(mèng)想的燈盞。

這部作品被評(píng)為2017年度“中國(guó)好書”，被認(rèn)為是一曲女性成長(zhǎng)的不屈之歌。湯素蘭說：“如果沒有這些年持續(xù)不斷地對(duì)留守兒童和女童的關(guān)注與思考，就不可能有這部作品的創(chuàng)作。”

捐建“素蘭書屋”，讓農(nóng)村孩子愛上閱讀不孤獨(dú)

湯素蘭的童話寫作開始于上個(gè)世紀(jì)90年代，出版的第一本童話書是《小朵朵和大魔法師》。當(dāng)時(shí)她還是出版社的一名編輯，工作之余嘗試寫作，結(jié)果一發(fā)不可收拾。

湯素蘭筆下的“小朵朵”，其實(shí)就是童年的自己。

“童年的我是一個(gè)寂寞的、膽小的、循規(guī)蹈矩的小姑娘。”湯素蘭告訴記者，小時(shí)候她跟爺爺奶奶住在一起，生活的范圍就是小山村，在上高中以前，連十多里外的鎮(zhèn)上也沒有單獨(dú)去過。班上的同學(xué)普遍比她大兩三歲，玩游戲的時(shí)候，她往往被排除在外。

書本給了童年的湯素蘭非常大的慰藉。她到現(xiàn)在都記得，白天做完了家務(wù)，晚上躲在蚊帳里面，拿煤油燈掛在蚊帳的桿子上看書，把那一盞煤油都看完了、燈熄了，但還不會(huì)睡著，因?yàn)椤皶娴臅?huì)把你帶到一個(gè)非常神奇的世界里去”。

童年的閱讀給湯素蘭留下非常深刻的印象。她知道，哪怕在最偏僻的地方，和書在一起，孩子就不會(huì)孤獨(dú)。這成為她后來推動(dòng)建立“素蘭書屋”的初衷。

從20多年前開始，湯素蘭就堅(jiān)持為偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子們捐贈(zèng)圖書。一開始是自發(fā)組織去做，后來得到民進(jìn)省委的支持，從捐書變成了捐建圖書室。2017年，圖書室正式以“素蘭書屋”命名，到目前已經(jīng)在8個(gè)農(nóng)村學(xué)校捐建了“素蘭書屋”。

捐書過程中，有一個(gè)學(xué)校湯素蘭曾經(jīng)連續(xù)去了3年。第一年去的時(shí)候，孩子們挺木訥、挺膽怯，第二年第三年去就完全不一樣了，孩子們眼睛都是亮的。在另一所學(xué)校，有個(gè)孩子每次都會(huì)借一本書，看完還了書再回家。湯素蘭問他為什么不把書帶回去？他說我怕把書弄臟了。這些細(xì)節(jié)，讓湯素蘭十分感動(dòng)。

“我愿意為更多的孩子提供一些書籍，讓他們和書交上朋友。”湯素蘭規(guī)劃用5年時(shí)間建設(shè)30所左右的書屋。在她看來，一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了閱讀，就是學(xué)會(huì)了自我教育，就能夠打開一扇門，通往神奇的精神世界。