面對無法選擇的命運安排，對待有限的未來選項，生存下去也許會成為唯一的目標(biāo)和希望，但也一定要在這有限的空間內(nèi)活出燦爛的人生，尋找到自己在人間“旅行”的意義，并且讓自己的精神世界得到充實。即使遭遇命運的捉弄，也應(yīng)當(dāng)面帶微笑迎接挑戰(zhàn)。兒童劇《聽見夢想》所要探索的恰恰就是一對視障父女面對現(xiàn)實與夢想的掙扎與挑戰(zhàn)。

全劇講述了視障少女軒軒暑假放假回家的一段經(jīng)歷：放假回家的軒軒在選擇未來志愿的時候，提出了學(xué)習(xí)鋼琴調(diào)律的想法，但是爸爸希望軒軒能夠子承父業(yè)，以按摩為職業(yè)養(yǎng)活自己，在父女二人關(guān)于現(xiàn)實與夢想的“沖突”中，媽媽身上的故事以及她去世的原因觸動了軒軒，一度促使她放棄了學(xué)習(xí)鋼琴調(diào)律的念頭，而此時爸爸也有一個心理、行動上的轉(zhuǎn)變，他開始悄悄地培養(yǎng)和鍛煉軒軒聽覺方面的能力，激發(fā)她對于鋼琴調(diào)音的興趣，這些有心的舉動給了軒軒再次追求夢想的動力。短暫的假期結(jié)束了，軒軒在爸爸的陪伴下踏上了返校之路。她究竟作出了怎樣的選擇，她又將面臨怎樣的挑戰(zhàn)和困難？劇作留給觀眾的是一個開放式的結(jié)尾。

作為一個典型的現(xiàn)實題材劇本，關(guān)注的又是視障人士中極為特殊的案例，如何讓這樣的故事、人物能夠引起兒童觀眾的興趣和思索，考驗著創(chuàng)作者的故事講述能力和藝術(shù)表現(xiàn)水準(zhǔn)。以往傳統(tǒng)的現(xiàn)實題材呈現(xiàn)方式，不少是通過還原各式各樣的現(xiàn)實圖像來達(dá)到它的效果，但此次創(chuàng)作無論從舞臺處理原則、風(fēng)格樣式，還是舞臺空間的切割、疊置，以及演員的表演、臺詞處理方式，都力求在傳統(tǒng)舞臺空間和人物思想、情感方面的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和突破。

舞臺藝術(shù)是將生活中的點點滴滴凝練提純、加工升華成為供觀眾欣賞的藝術(shù)形式，以此激發(fā)觀眾的情感共鳴與思考。它可以單純的還原或創(chuàng)造出一個符合實際生活的圖景，再現(xiàn)真實生活中人與人之間的各種事件；也可以用殘缺不全的記憶碎片組成劇中人物成長、生活的過程；還可以通過一名或多名劇中人物思想和精神世界的切片生發(fā)出舞臺上多重空間的疊置效果。《聽見夢想》的舞臺呈現(xiàn)力求打破劇本原有的寫實風(fēng)格，將舞臺的現(xiàn)實空間、虛擬空間、心理空間、想象空間交織、重疊，通過運用舞臺空間的高度假定性，細(xì)致挖掘、揭示出視障人士內(nèi)心復(fù)雜的情感，同時，立足他們能夠觸摸和感知到的身邊環(huán)境的視角，完成舞臺空間的分層與切割。舞臺上，演員們時而是現(xiàn)實空間里的真實人物，時而是虛擬空間中回憶的碎片，時而是視障人士腦海里的想象世界，時而又是相隔空間中對話的人物，舞臺空間在寫實的生活與間離的意識中自由飛翔，形成一種想象與寫意交互融合的審美意境。

在人物性格的刻畫上，該劇以真實的內(nèi)心感受與體驗為出發(fā)點，探求人物性格的多面性以及形象同空間感的結(jié)合。角色要深入視障人士的內(nèi)心和想象世界，碎片化、間離地閃現(xiàn)他們腦海中的所思所想。舞臺上，我嘗試用9位演員共同飾演3位劇中人的表現(xiàn)方式，每一位演員體現(xiàn)劇中人物軒軒、爸爸、媽媽性格中的一個層面，同時希望演員能默契地將自己創(chuàng)作人物性格的某一層面與其他演員創(chuàng)作的另一面自然而然地粘連在一起，形成一個全方位、立體感的舞臺人物形象。這也是視障人士通過想象在腦海中勾勒出對方形象的多種可能性的一種縮影。在這一過程中，我要求演員們拋棄以往傳統(tǒng)的兒童劇人物形象臉譜化的設(shè)計方式，在真實的人物情感基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，追求人物塑造上的無設(shè)計痕跡。

臺詞作為主要的舞臺聽覺效果是舞臺敘事主要的表達(dá)方式。此次創(chuàng)作力求探索臺詞的“和聲”效果。這種效果區(qū)別于群體朗誦，更強調(diào)在共性中突出個性，力求臺詞的多維度與全劇音樂形成多聲部交響的聽覺效果。此外，臺詞還應(yīng)從現(xiàn)實生活中視障人士聽力的高度敏感這一特殊的角度出發(fā)，借助聽覺的層次感、色彩感和性格感，體現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心活動，烘托舞臺動作與空間的合理性。劇中，我將軒軒、父親、母親三位主人公的臺詞與聲音、音色進(jìn)行了分層與并置，就是希望體現(xiàn)人物角色性格的多面性、豐富性與立體性，還將“和聲化”的處理方式放置在現(xiàn)實空間、虛擬空間、思維空間、心理空間等各個舞臺空間內(nèi)，形成多層次、多維度的感官世界。從聽覺的角度，舞臺上發(fā)生的一切是在現(xiàn)實空間的基礎(chǔ)上生發(fā)出的視障人士的想象空間。從視覺、聽覺綜合的角度，它也是思維空間、心理空間、虛擬空間交錯在一起的無視覺障礙人群的感官空間。

據(jù)中國殘疾人聯(lián)合會、中國盲人協(xié)會等機構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，中國是世界上視障人數(shù)最多的國家，其總?cè)藬?shù)大概為1730余萬?，F(xiàn)實生活中，不少視障人士的職業(yè)普遍為按摩醫(yī)生或從事保健按摩以及心理咨詢、翻譯、點鈔員、話務(wù)員等，還有一部分人從事鋼琴調(diào)律工作。但從全國的視障人士總數(shù)來看，從事鋼琴調(diào)律工作的失明人士只占據(jù)很少一部分?？梢哉f，此次創(chuàng)作面對的是特殊人群中極特殊的案例，也是具有很大創(chuàng)作空間和豐富闡釋空間的一個群體。能讓視覺正常的兒童觀眾從這些特殊形象身上感受到真善美，更加懂得親情的寶貴和生命的意義。同時，真實反映視障人士的內(nèi)心世界，捕捉他們感知世界的方式，走進(jìn)他們的精神空間，為視障人士這個特殊群體中的少年兒童創(chuàng)作一部“可以聽的舞臺劇”，是我在本次創(chuàng)作中給自己定下的目標(biāo)，這也應(yīng)該是中國兒童藝術(shù)劇院作為國有院團關(guān)注視障兒童心理的一部帶有社會責(zé)任感和文化擔(dān)當(dāng)?shù)膬和瘎∽髌贰Ｎ枧_上沒有奢華的鋪張，摒棄過度的煽情。極簡的舞臺調(diào)度和表意符號，把劇場讓給演員，將輕松的思考留給觀眾?；貧w人性的本真，用無形的觸角去感受生命、觸摸心靈，這才是戲劇應(yīng)有的魅力。