薪火傳承，文脈綿延，承擔文學人才培養的歷史使命

新世紀以來，魯迅文學院進入了高速發展的歷史時期，中青年作家高級研討班的舉辦是魯迅文學院發展史上的重要里程碑。2002年至今，近2000名懷揣文學理想的中青年作家以文學之名相約魯院，在虛構與紀實中開拓文學的可能性，書寫家國與時代，他們和魯迅文學院一起鑄就了屬于中國文學的光榮與夢想。

習近平總書記在2014年召開的文藝工作座談會上指出，要把文藝隊伍建設擺在更加突出的重要位置，努力造就一批有影響的各領域文藝領軍人物，建設一支宏大的文藝人才隊伍。黨的十八大以來，魯迅文學院堅持以習近平總書記關于文藝工作的重要論述為根本遵循，在中國作協黨組領導下，不斷開拓工作思路，多措并舉，開拓文學培訓工作，促進了文學人才隊伍建設出現新的全面推進的局面，助力新時代中國文學發展繁榮。

一是繼續抓實辦好中青年作家高研班，做好文學人才梯隊建設，為當代中國文學提供優秀的人才保障；二是舉辦少數民族作家培訓班，提高民族文學發展水平，滿足少數民族同胞不斷增長的精神需求；三是舉辦網絡文學作家培訓班，加強對網絡作家的正面引導力度，使之成為繁榮社會主義文藝的有生力量；四是恢復與北京師范大學聯辦研究生作家班，探索文學人才培養新模式；五是與各地方作協、行業作協合辦作家培訓班，不斷擴大工作覆蓋面、延伸工作手臂；六是舉辦魯迅文學院國際寫作計劃，擴大中國文學對外交流，傳遞中國精神、中國氣質；七是舉辦多種類型的專題班，發揮文學服務人民、服務社會的特殊功能，不斷增強社會向心力、凝聚力。

砥礪作家勇攀文學高峰，創作無愧于人民、無愧于時代的文藝精品

為響應習近平總書記關于文藝創作從“高原”到“高峰”、多出精品力作的號召，為了讓青年作家更好把握時代主調，講好新時代的中國故事，魯迅文學院和作家們一樣矢志不渝地探索文學創新的方法，不遺余力扶掖有潛力的重點作家，通過各種教學手段激發作家的創造活力，為作家們營造一種思想上、藝術上、創作上澄心靜意的學習氛圍。在學員們離開學院后，魯院對他們的創作展開追蹤、針對優秀的作品開展扶持，著力探索新的作家培訓方法。

2015年9月，魯院舉辦了第28屆中青年作家高級研討班（深造班），這個被作家們親切地稱為“回爐班”的42名“老學員”第二次完成了在魯院的學習研修任務，他們中有已經獲得茅盾文學獎、魯迅文學獎的實力作家，也有“80后”的青年英才，大家在一個嶄新的起點上重新啟程，重拾文學初心，不談過往成績，多談問題，找不足，加油充電，蓄勢待發。在這次高研班前后，魯院開始創辦以助推創作為中心、以促進作家成長為目標的“魯院文學論壇”，就重點作家作品、文學命題組織專家研討磋商，既幫助作家的創作，同時通過有高度、有溫度的文學評論向文學現場、向社會大眾推介優秀的精品力作。今年以來，魯院進一步制定作家培養的“培根工程”，為有創作實績的學員舉辦線上線下、各類規模的研討會、改稿會，力求多出精品、多出力作。

當前，現實題材創作作為社會主義文學的重要組成部分，在反映國家發展社會進步、謳歌人民創造、弘揚社會正氣、培育和踐行社會主義核心價值觀等方面也正在發揮著越來越大的作用。魯院把當代優秀的中青年作家、評論家匯集在魯院，開辦“現實題材創作專題班”，就現實主義的理論和實踐的當代內涵展開充分討論，影響作家的價值系統、創作能力、藝術修養，切實推進現實主義創作的風尚。

新時代的詩歌，理應發時代之先聲，這意味著我們的詩人們要更加關注時代，關注現實，讓詩歌成為抒發中國情感、凝聚中國精神的最強音，努力創造中國詩歌的新輝煌。為進一步推進我國新時代詩歌的繁榮發展，魯迅文學院與《詩刊》社共同舉辦“新時代詩歌高級研修班”，進一步加強詩人隊伍建設，讓詩人們進一步樹立書寫偉大時代的責任意識和使命感，更有效地提高詩人的知識修養與創作水平，進一步提升詩歌的社會影響力和有效傳播，為繁榮我國社會主義文學事業譜寫新的篇章。

培養為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷的作家

新時期以來的中國文學發展至今，文學隊伍不斷壯大，活躍在當代文壇和寫作生活中的，既有專業作家，也有在新媒體平臺上活躍的網絡作家、公號寫手等新人才，還有在生產第一線和基層，一邊從事生產勞動、一邊堅持文學創作的“業余作家”“打工作家”“農民作家”等，社會主義社會“人民共享”與“全面的人”意義上的“宏大的文學人才隊伍”，在新時代中國特色社會主義進程中顯露出生機勃勃的景象。如何對這些新群體、新人才開展文學培訓，為他們提供必須的文學滋養，是時代向魯迅文學院提出的嶄新課題。

開展網絡作家培訓是魯迅文學院堅持了10年的一項工作。與中國作協網絡文學中心、各大文學網站合作，舉辦魯院第25屆中青年作家高研班，開創一個完全面向網絡作家的班次，2020年新冠肺炎疫情期間組織網絡作家進行線上培訓。通過這些培訓方法的嘗試與實踐，千余名網絡作家接受了魯院的文學培訓，網絡作家們在這里習得新的知識、接受思想洗禮、鍛煉創作技能、獲得文學歸屬感，更重要的是，認識到一名作家必須要承擔的使命和責任。

自2014年以后，魯迅文學院堅持延伸工作手臂，把優質的文學培訓資源不斷地輸送到基層、邊疆少數民族地區。在西藏、青海、云南、貴州、廣西、延邊等少數民族聚居地，魯院都曾在那里為當地作家和文學人才開班授課。與各行業、地市級作協合作辦學的課堂上，產業工人、自由職業者、農民、學生、海外華人匯聚在魯院的課堂上。來自全國28個省（區、市）的37位殘疾人作家來到魯迅文學院進行了學習研修。短暫的學習時間里，殘疾人作家高尚而純粹的文學情懷長久地保留在魯院的課堂上。甘肅臨潭縣的50位中小學教師也在假期來到了魯迅文學院，接受為期兩周的文學培訓。臨潭縣是中國作協的對口幫扶縣，為中小學教師們提供文學培訓，這在魯院辦學史、甚至是中國的扶貧工作中都是一件有創新意義的舉措。魯院希望通過這次培訓，把文學、審美、理想的種子通過教師們的工作播撒進孩子們的心里，為高標準完成幫扶任務、助推臨潭與全國一道進入全面小康社會貢獻文化力量。

魯迅文學院多年來致力于促進多民族文學繁榮發展、扶持少數民族作家成長，以文學方式增進各民族之間的了解、溝通、團結。2019年，為迎接新中國成立70周年，魯迅文學院舉辦了由56個民族56位作家組成的第37屆中青年作家高研班。在四個月的時間里，各民族作家像石榴籽一樣緊緊抱在一起，互助奮進，團結友愛。在自發組織的文學沙龍上，大家將本民族的、家鄉的、家庭的故事拿出來跟兄弟姐妹們分享，探討如何講好本民族的故事，如何講好全體中國人的新時代的故事。

加強引領，守正創新，助力當代中國文學發展繁榮

在幾十年的摸索中，魯院人認識到，作家個人的創作活動，需要在不斷學習和切磋中尋找時代和歷史發展的方向，需要到大地上去聆聽人民的呼聲。而好的文學創作離不開真誠、及時、透徹的文學批評，每一代的作家是與同代批評家共同成長的。為深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神，加強文學評論工作和文學評論隊伍建設，更好地發揮文學批評在文學創作、文學人才隊伍成長和文學事業繁榮發展中的積極作用，魯迅文學院于2015年舉辦第26屆中青年作家高研班（文學評論班）。作為魯院辦學歷史上學員平均學歷最高的一個高研班，50名來自全國各地的青年文學批評和理論骨干濟濟一堂，接受層次更高、視野更廣的研修深造，涵養敢講真話的文學膽識、知無不言的文學操守、虛懷若谷的文學雅量和精益求精的文學情懷，以期在理論和實踐上對中國文學形成有益推動。當年6月，魯迅文學院第27屆中青年作家高研班（文學編輯班）開班，文學編輯出版界的優秀人才走進魯院。他們在兩個月的學習中認識到，在新的時代，中國讀者及當代文學需要一大批有思想、有慧眼的“文學伯樂”。作為魯院的學員，他們必須堅守文學理想，堅守文學陣地，為人民貢獻優秀的精神食糧。文學評論和文學編輯班的舉辦是貫徹落實新形勢下作協工作向最廣大文藝工作者拓展、不斷增強組織活力的重要舉措，為當代文學事業的健康發展積蓄了能量、鍛煉了人才，產生了重要的社會反響。

除了兩屆專題高研班的舉辦之外，在各類文學培訓班的課程設置中，魯迅文學院將習近平總書記關于文藝工作的重要論述作為重中之重，邀請文藝理論名家來院為學員進行深入解讀，組織學員開展多種形式的研討會、座談會，力求將文藝“為什么人”的問題吃透悟透，做到內化于心、外化于行。在社會實踐、教學觀摩等活動中，魯迅文學院組織學員深入中國革命圣地和改革開放的前沿陣地，讓學員耳濡目染紅色革命文化和中國人民實現民族復興中國夢的偉大實踐，切實增強對“四個自信”的心理認同，激發民族自豪感，鼓勵學員為時代放歌，為人民立傳，講好新時代的中國故事。魯迅文學院在各班次中設立臨時黨支部，由學員擔任支部書記和委員，組織學員開展黨的學習和教育活動，引導學員就黨性和人民性、政治立場和創作自由等重大問題進行深入討論，鼓勵黨員作家在學習和創作上做模范、做表率。