謝子龍，全國人大代表、中國攝協理事、湖南省文聯副主席、湖南省攝協主席

推動青少年攝影教育形成專業性、規范性、系統性體系，為青少年多開一扇看世界的窗戶，以攝化人、以影育心，達到培根鑄魂、增慧啟智的目的，同時為國家培養青少年攝影人才隊伍。

隨著手機拍攝的普及和性能提升，社會已經進入全民攝影時代。攝影成為人民群眾記錄美好生活、表達情感、體現追求、展示文化藝術修養的重要手段，也成為新時代中國敘事體系中有效的傳播方式和手段。十四屆全國人大代表謝子龍提交了一份關于加強新時代青少年攝影藝術人才培養的建議。

中國文藝網專訪了謝子龍代表，聽聽他對青少年攝影藝術人才培養有哪些見解和建議。

中國文藝網：您關注青少年攝影藝術人才培養是出于怎樣的思考？

謝子龍：攝影教育作為藝術教育重要分支，以形象的力量和美的境界促進人的審美和人文素養的提升，是培養學生想象力和創新思維等的重要課程，承擔著提升全民美學素養，為攝影、設計、電影、多媒體影像藝術的發展培養后備軍的戰略功能。但由于多種現實原因，我國青少年攝影教育一直摸索前行但尚未形成規模。

我認為，推動青少年攝影教育形成專業性、規范性、系統性體系，為青少年多開一扇看世界的窗戶，以攝化人、以影育心，達到培根鑄魂、增慧啟智的目的，同時為國家培養青少年攝影人才隊伍，是非常有意義的一件事，是攝影人的社會責任和使命擔當。

中國文藝網：在您看來，有哪些現實因素導致青少年攝影教育整體氛圍不濃？

謝子龍：在我看來，主要有三個層面“不夠”：

學校重視程度不夠：攝影項目專業性強、學習難度大，同時需要多樣化的實踐環節。學生外出審批、活動場地選擇和組織、經費保障等因素，制約著學校的教學進程。

師資力量保障不夠：擔任攝影教育的老師不但要有專業的攝影技術，還要有專業的教學水平。兩者兼備、具有豐富教學經驗的老師極少。一門課程如果師資得不到保障，其推行自然不會有效果。

整體學習氛圍不夠：大部分家長對于孩子學習攝影的支持度不高，特別擔心孩子沉溺娛樂耽誤學習成績。同時，高校攝影專業的開設不完備，很多場館、展覽要收費，費用門檻也使得家長不愿意支持孩子學習攝影。

以上種種，導致青少年攝影教育整體氛圍不濃。

中國文藝網：您建議加強新時代青少年攝影藝術人才培養應該從哪些方面下手？

謝子龍：家庭、學校、社會機構、教育主管部門應該共同為青少年攝影教育營造濃烈的整體氛圍。如青少年宮等社會機構開設專門攝影課程，鼓勵支持各級學校成立學生攝影興趣小組；公益藝術展館定期面向青少年舉辦免費的專場展覽；定期舉辦全國青少年攝影比賽、攝影展，適時設立國家青少年攝影藝術專項基金；攝影家協會定期為青少年義務開展興趣講座；教育主管部門推動相關職能部門和指導教育公益慈善組織支持青少年攝影藝術創作。

只有充分發揮各方面力量和優勢，形成合力，才能推動青少年攝影教育形成專業性、規范性、系統性體系。