2023年5月26日，作家葉梅、航天科普專(zhuān)家周武一行人來(lái)到浙江省衢州新星小學(xué)，以“奮進(jìn)吧，科學(xué)少年”為主題給孩子們進(jìn)行科普講座。講座結(jié)束，一個(gè)瘦小的四年級(jí)男生自己跑上臺(tái)，給葉梅遞過(guò)一張自制的獎(jiǎng)狀，上面寫(xiě)著：“葉梅老師：在講座中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲一等獎(jiǎng)，特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)?！?/p>

葉梅笑著接過(guò)，仔細(xì)地放進(jìn)包里。她覺(jué)得孩子們的認(rèn)可，是對(duì)她最高的獎(jiǎng)勵(lì)。

講座的緣由是葉梅新出版的《北斗牽著我的手》。這是我國(guó)首部以北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為主題的兒童小說(shuō)。葉梅說(shuō)，希望這部作品能使小讀者們?cè)黾訉?duì)科學(xué)的興趣，心中有夢(mèng)想，眼中有星辰大海。

中華讀書(shū)報(bào)：此前您的《粲然》獲第七屆“中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)，待出版的《北斗，北斗——中國(guó)科技這十年》等作品也都涉及高科技領(lǐng)域。為什么您會(huì)有這樣的開(kāi)拓？

葉梅：《粲然》寫(xiě)的北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)的建造始末。從采訪到寫(xiě)作、四次重大修改，前后用了八年時(shí)間。我先后采訪了一百多位高能物理學(xué)家，他們的科學(xué)精神以及人格深深打動(dòng)了我。這部作品獲得全國(guó)科普作品獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，最近還改編成廣播劇《國(guó)之重器》，被列入“十四五”國(guó)家重點(diǎn)出版規(guī)劃增補(bǔ)項(xiàng)目，一批著名的播音員和朗誦家為其配音?！遏尤弧返茸髌肥俏覀€(gè)人寫(xiě)作一次大的拓展。評(píng)論家李建軍曾經(jīng)撰文寫(xiě)道，“葉梅是有根的作家”，確實(shí)，多年來(lái)我的寫(xiě)作大都以我的出生地三峽為根基。但是，在不斷變化的時(shí)代面前，我覺(jué)得一個(gè)作家不僅要有根，也應(yīng)該不斷回答時(shí)代的課題，真實(shí)記錄迅猛發(fā)展過(guò)程中的進(jìn)步和矛盾以及人的命運(yùn)。如果一個(gè)作家對(duì)所處的時(shí)代根本不了解，只是沉醉在個(gè)人的一些小感覺(jué)里，是有負(fù)廣大讀者的。這些年我走進(jìn)科技領(lǐng)域，還有生態(tài)領(lǐng)域，創(chuàng)作了與此相關(guān)的一系列作品，是向這些領(lǐng)域的科學(xué)家、專(zhuān)家和勞動(dòng)者學(xué)習(xí)之后交出的作業(yè)，也是我覺(jué)得非常值得付出的努力。

中華讀書(shū)報(bào)：給孩子們寫(xiě)科普作品，是怎樣的機(jī)緣？

葉梅：我的女兒有兩個(gè)孩子，一兒一女，他們正在上小學(xué)。有一天，他們突然問(wèn)我：你在寫(xiě)什么？ 為什么不替我們的同學(xué)寫(xiě)一本書(shū)？ 我當(dāng)時(shí)心里一震。是啊，為什么不給親愛(ài)的孩子們寫(xiě)一本書(shū)？ 我說(shuō)好，一定為你們的同學(xué)寫(xiě)。

這是四年前的事情了。恰好不久之后，北京少兒出版社的兩位編輯來(lái)向我約稿，之前是因?yàn)槲以骶幜艘惶住敖痱E馬”兒童文學(xué)叢書(shū)，由北少社出版，并獲得冰心圖書(shū)獎(jiǎng)。她們看到我寫(xiě)的《粲然》之后，希望我能為孩子們寫(xiě)一本科普小說(shuō)，沒(méi)想到正合我的心意，當(dāng)場(chǎng)我們就一起敲定了書(shū)名：《北斗牽著我的手》。

中華讀書(shū)報(bào)：對(duì)《北斗牽著我的手》，孩子們有什么反饋？

葉梅：今年四月在京“云首發(fā)”，很快得到廣大青少年讀者的歡迎，“云首發(fā)”的當(dāng)天銷(xiāo)售達(dá)到七萬(wàn)多冊(cè)。應(yīng)各地學(xué)校的邀請(qǐng)，我與科學(xué)家、北少社的編輯一起走進(jìn)多所學(xué)校，開(kāi)展“奮進(jìn)吧，科學(xué)少年！”為主題的讀書(shū)講座。有的學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了《北斗牽著我的手》一書(shū)的閱讀示范課，有的學(xué)校將這本書(shū)的內(nèi)容改編成了情景劇，或是朗誦表演，還有很多孩子寫(xiě)了讀后感，繪制了圖畫(huà)?？吹胶⒆觽円?yàn)殚喿x而展開(kāi)了快樂(lè)想象的翅膀，心中點(diǎn)燃愛(ài)科學(xué)的火種，聽(tīng)到他們清脆的朗讀，齊聲喊出“奮進(jìn)吧，科學(xué)少年”，我一次次受到感動(dòng)。

中華讀書(shū)報(bào)：作品中涉及航天知識(shí)很多，您也做了很多準(zhǔn)備吧？ 如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們喜歡的語(yǔ)言，您在寫(xiě)作中需要格外注意嗎？

葉梅：我在之前寫(xiě)的幾部有關(guān)科技的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)，做了不少功課。比如最初寫(xiě)《大對(duì)撞》，也就是《粲然》時(shí)，幾乎是一個(gè)科盲走進(jìn)高能物理的世界，我從高能物理研究所的圖書(shū)室里借閱了一批又一批專(zhuān)業(yè)性的書(shū)和理論著作，鋪開(kāi)在案頭、床頭，一本一本地啃讀。在長(zhǎng)達(dá)幾年的時(shí)間里，我家里隨處可見(jiàn)這些深?yuàn)W難懂的書(shū)，就像一塊塊硬梆梆的石頭，但漸漸地，它們?cè)谖已劾镒兊糜H切可愛(ài)起來(lái)，變得有滋有味。我常常會(huì)在與朋友交談時(shí)，講著講著就講到了對(duì)撞機(jī)，講到建對(duì)撞機(jī)的那些科學(xué)家?！洞髮?duì)撞》的書(shū)稿曾經(jīng)由三位院士審讀。中國(guó)物理學(xué)會(huì)創(chuàng)建人葉企孫的侄子、物理學(xué)家葉銘漢院士九十多歲了，他非常仔細(xì)地審閱書(shū)稿，作了密密麻麻的批注，用小紙條寫(xiě)了貼在書(shū)頁(yè)的兩邊。我拿在手上感覺(jué)沉甸甸的，那些浸透了葉銘漢先生心血的小紙條就像蝴蝶的翅膀，我捧在手里久久不愿放下。這本書(shū)寫(xiě)到了對(duì)撞機(jī)項(xiàng)目的顧問(wèn)李政道先生，后來(lái)高能物理研究所將這本書(shū)寄給了李先生，李先生也表示認(rèn)可。李先生每年會(huì)以手繪的方式給國(guó)內(nèi)的朋友寄賀年卡，我也好幾次有幸收到。特別是去年底疫情期間，收到李先生的賀卡，上面寫(xiě)著：“葉梅女士，日邁月征，朝暮輪換，愿新年勝舊，歲歡喜，人長(zhǎng)安。”令我倍覺(jué)溫暖。

中華讀書(shū)報(bào)：小說(shuō)對(duì)于友情、親情的描寫(xiě)非常感人，尤其是兄妹情，大冬對(duì)妹妹小花的情感變化，描寫(xiě)得細(xì)膩、準(zhǔn)確、生動(dòng)，這些素材靠虛構(gòu)是無(wú)法完成的吧？ 如何捕捉孩子的心理，您有何妙招？

葉梅：不少讀者看了這本書(shū)，覺(jué)得小說(shuō)里的寫(xiě)的就是自己家的故事。我得謝謝這些小讀者，也得謝謝我身邊的孩子們。我女兒的兩個(gè)孩子從小就跟我們生活在一起，他們的故事也可以說(shuō)是當(dāng)下城市家庭有了“二胎”之后的情景。我與他們朝夕相伴，看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，也看著他們調(diào)皮搗蛋，聽(tīng)著他們的絮語(yǔ)，驚訝他們的見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智善辯。我意識(shí)到其實(shí)孩子比我們成人聰明，我的寫(xiě)作不能帶有半點(diǎn)居高臨下，最好的方式是與他們交朋友，以平等的視角關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，體察他們的情感，感受他們的歡樂(lè)和委屈。這些都會(huì)自然地流淌到我的作品里。

中華讀書(shū)報(bào)：學(xué)校也是小社會(huì)。小說(shuō)中的人物牛大冬制做的“捉蟲(chóng)器”讓他“聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”，也出現(xiàn)了說(shuō)他“顯擺”的聲音。您在寫(xiě)作的時(shí)候并不回避兒童世界中的各種問(wèn)題？ 您覺(jué)得兒童文學(xué)作品應(yīng)該有引導(dǎo)或教育功能嗎？

葉梅：我曾和一些作家朋友有過(guò)關(guān)于教育的交流，我們都很憂(yōu)慮目前存在的唯分?jǐn)?shù)論，爭(zhēng)進(jìn)名校、上各種輔導(dǎo)班，只朝10%的可能性努力，卻不考慮在90%的空間里如何發(fā)展，各種“內(nèi)卷”使得家長(zhǎng)和孩子都疲憊不堪。孩子應(yīng)有的歡樂(lè)和健康常常被剝奪，壓力大，負(fù)擔(dān)重，逐漸形成一個(gè)怪圈。國(guó)家制定了相關(guān)政策，比如三令五申不容許課外各種補(bǔ)習(xí)班，但家長(zhǎng)們?nèi)匀话抵斜绕矗且ㄥX(qián)把孩子送進(jìn)去補(bǔ)習(xí)才算安心。文學(xué)不可能簡(jiǎn)單地評(píng)判對(duì)錯(cuò)，但文學(xué)作品可以通過(guò)塑造人物形象，給讀者以啟示，讓我們的老師和家長(zhǎng)、以及全社會(huì)意識(shí)到對(duì)于人的培養(yǎng)應(yīng)該是多方面的，除了學(xué)習(xí)成績(jī)還有很多事情需要重視。比如愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，比如敬老愛(ài)幼、樂(lè)于助人，比如保護(hù)環(huán)境、低碳節(jié)能等等，都應(yīng)該從小做起。

中華讀書(shū)報(bào)：您的小說(shuō)中出現(xiàn)了一批我國(guó)著名的天文學(xué)家、物理學(xué)家、航天專(zhuān)家等，還出現(xiàn)了很多真實(shí)的地名，比如西昌、北京天文館、廣安門(mén)、密云等，特別接地氣。在如何寫(xiě)好現(xiàn)實(shí)主義題材的兒童文學(xué)作品，能談?wù)勀捏w會(huì)嗎？

葉梅：一切創(chuàng)作來(lái)源于生活，多年前我曾經(jīng)在鄂西三峽一帶工作生活，而后又在武漢東湖旁住過(guò)好些年，自從2005年底工作調(diào)動(dòng)到北京之后，我就一直生活在這座城市里。從和平里到后海，再?gòu)暮蠛５綇V安門(mén)外，逐漸將自己的呼吸與這座城市的脈動(dòng)融在了一起。我在寫(xiě)《夢(mèng)西廂——王實(shí)甫傳》時(shí)還很詳細(xì)地寫(xiě)到了元大都的設(shè)計(jì)和市井里巷，那些一千多年前的痕跡至今還保留在北京的一些角落?！侗倍窢恐业氖帧愤@部?jī)和膶W(xué)作品的小主人公也都生活在北京，因此北京的風(fēng)物自然也就出現(xiàn)在作品里，我想，這或許也是全國(guó)的小讀者們?cè)敢饬私獾摹?/p>

中華讀書(shū)報(bào)：您總是有取之不盡的素材？

葉梅：生活是最好的教科書(shū)。我是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)好奇的人，從年輕到現(xiàn)在，樂(lè)意嘗試不同的職業(yè)，也很樂(lè)意向各行各業(yè)的人學(xué)習(xí)，這些嘗試給了我源源不斷的創(chuàng)造力和生命力。我還特別敬重那些心中充滿(mǎn)善良大愛(ài)的人，在人間的悲歡善惡之間找到合理的存在，搭建心靈的通道，而不是損害、挫傷人的心靈。即使是生活給以沉重，也要用文學(xué)支撐起足夠的信心和力量，將溫暖和慰藉傳遞給更多的人。