綠絨蒿媽媽 空西瓜 作

由中國作家協(xié)會主管、作家出版社主辦的《中國校園文學(xué)》自2018年全新改版以來，從版式、裝訂到插畫進(jìn)行了多方調(diào)整，國內(nèi)外一大批插畫家以簡潔明快的手法、豐富靚麗的色彩，創(chuàng)作了眾多飽含想象與童真童趣的優(yōu)秀插畫作品。他們站在孩子們可以理解的角度去展現(xiàn)真善美的永恒主題，啟發(fā)少年兒童的心智，滋養(yǎng)少年兒童的心靈，他們是當(dāng)之無愧的“美的播種者”。“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際，本報特刊發(fā)《中國校園文學(xué)》編輯部主任李娜的文章與期刊部分精美插畫，以饗讀者。

——編 者

插畫作為一種“視覺文字”“形象語言”，活躍和美化著版面。而期刊插畫，要求插畫家因文施繪，也就是插畫家要有“戴著鐐銬跳舞”的藝術(shù)追求。插畫家根據(jù)文本進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，作品既要直觀呈現(xiàn)作家所描述的情節(jié)、場景與氛圍，又要能體現(xiàn)插畫家的創(chuàng)意與獨立，以豐富的藝術(shù)內(nèi)涵、強(qiáng)烈的感染力以及足夠的審美價值，來浸潤讀者的心靈，完成閱讀審美的閉環(huán)。所以，每一幅插畫的邀約，都會鼓勵插畫家個性化的探索與表達(dá)。

有好多插畫家，認(rèn)識得很偶然，但也必然。有的是在約稿的插畫群，有的是在微博、站酷、小紅書、朋友圈之類的自媒體或者畫展上看到他們的作品被吸引，于是建立聯(lián)系，便有了第1+N次的合作。更有插畫家在網(wǎng)上看到中國校園文學(xué)公眾號的“云上”插畫展或者在插畫圈里得知《中國校園文學(xué)》高質(zhì)量的插畫需求而毛遂自薦。他們有的是從事美術(shù)教育的教師，有的是自由插畫師；有本土插畫家，也有國外的插畫界翹楚，因插畫之美，與《中國校園文學(xué)》彼此吸引。他們皆為做好一件事：通過插畫，引導(dǎo)孩子們的審美，并讓他們在潤物細(xì)無聲的插畫美學(xué)的熏陶中實現(xiàn)對美的自覺追求。

我就從經(jīng)常邀約的百余位插畫家的故事里講幾個片段給你聽吧。

插畫家空西瓜，曾經(jīng)因為看到雜志上的插畫而把繪畫作為自己的愛好，因為愛好又堅定了自己的工作方向，她在創(chuàng)作插畫中覓得的平衡、和諧與平靜，通過構(gòu)圖和色調(diào)，變成自己的一種語言，也傳達(dá)給了讀者。她的插畫作品，跨越時空，青春流動，或化憂傷為溫情，或以想象跳出局限，或似出水芙蓉，沉靜平和而蘊藉力量，無不驚艷且治愈人心。她的粉絲說，空西瓜是一個制造驚喜的插畫家。有個作家要出書，點名要空西瓜繪制封面；有一次，空西瓜塑造了一個非遺傳人，作家沈嘉柯大呼“真美”“很像本人，真的畫出了神韻”。這離不開空西瓜對生活的細(xì)膩觀察與高度提煉，虛構(gòu)與現(xiàn)實，在她這里，達(dá)到了高度融合，她的創(chuàng)作自然也得到了多重的肯定。

越南插畫家Xuan Loc Xuan的作品空靈、清新又治愈。自2020年起，她為《中國校園文學(xué)》的青春號封面供稿至今，深得讀者喜歡。有插畫家為了能與她同期，擠時間也樂意接下《中國校園文學(xué)》的約稿。她的作品一如她的名字“春天的新芽”，細(xì)膩柔軟而堅韌新生，在那被繁花、綠意包圍的插畫世界里，彼此相望，而得一份沉靜美好。當(dāng)讀者被封面吸引而贊不絕口時，那跨越時差和語種的溝通，因上刊的特定需求而進(jìn)行的微調(diào)，都成為美的沉淀、美的一部分。

周心悅，期刊插畫從黑白到全彩，已近十年，她一直在。她的作品感動了諸多讀者，當(dāng)然也包括作者。記得她曾為高中生郭宇晴寫父親的文章配了一幅插畫，收到樣刊后，指導(dǎo)老師深情地說：“感謝《中國校園文學(xué)》，感謝周心悅。孩子看到插畫，一開始笑了，一瞬間眼里有了眼淚。這幅插畫擊中了她的心靈。”我把這份謝意和感動轉(zhuǎn)給了周心悅，她說，“搞得我的眼里也有淚光了”“有了繼續(xù)下去的動力”。美抵達(dá)人的內(nèi)心深處，又實現(xiàn)了反哺，一幅插畫能有此種治愈力，夫復(fù)何求？

須臾，是一個常年旅居在外的自由插畫家，第一次約她的作品時，她還在意大利讀研，至今已六年。她追求以自然風(fēng)格表現(xiàn)日常生活，畫風(fēng)簡潔傳神，色彩明快細(xì)膩，化日常為設(shè)計感，中西結(jié)合的畫風(fēng)別有一番風(fēng)味。她是一個對自己作品高度負(fù)責(zé)的插畫家，每次約稿，她的作品完成度都很高，幾乎是一次通過。所以，當(dāng)策劃的圖書選題“影響中國的古代科學(xué)巨匠”系列叢書，需要查閱大量資料重返多個時代、創(chuàng)作幾十幅插畫的大勞動量插畫創(chuàng)作時，我們便想到了她。多次順利愉快的合作，讓她慨然接下重?fù)?dān)。而她人在英國，所有細(xì)節(jié)，諸如人物的發(fā)飾、服飾花紋，古老發(fā)明的造型，作為點綴的道具，等等，盡管兩國有八個小時的時差，但這絲毫沒有影響我們之間的有效溝通與插畫完成度。她的作品，細(xì)節(jié)可信可考，能捕捉人物之一瞬，且刻畫得非常細(xì)膩深情，彰顯出獨屬于須臾風(fēng)格的張力和生命力。只要在公眾號展示她的插畫，好多讀者都爭著留言，只為把她的作品帶回家。

從英國留學(xué)歸來的插畫家楊博，也是《中國校園文學(xué)》的資深讀者，他一邊在大學(xué)任教，一邊創(chuàng)作繪本，他的作品入選國內(nèi)外多項插畫大獎，參加了國內(nèi)外眾多插畫展。他的作品沉穩(wěn)、粗獷、線條分明而不乏細(xì)膩柔情。無論題材是古今中外、虛幻還是現(xiàn)實，他都能很好地沉浸其中，與之共情，構(gòu)造出自己的插畫美學(xué)。記得他為《鑒玉》配插畫，在中國傳統(tǒng)色彩中的青綠色之間，飛出來自傳統(tǒng)紋樣的花青色龍鳳與牙色的祥云，美玉尊貴，卞和堅定，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，人物躍然紙上。作家葛冰一看到插畫便給予高度肯定。一次新刊分享會邀請了他，他分享自己成圖過程和插畫理念，臺下的孩子們熱切地望著他，分享會一結(jié)束，團(tuán)團(tuán)圍住他，而他熱情慷慨地給那些孩子現(xiàn)場簽繪。楊博對繪畫有著自己的獨特理解和高遠(yuǎn)的藝術(shù)追求，這也是他在插畫圈炙手可熱的原因之一。

一格iger和朵北，都是特別有想象力的插畫家，她們的作品每一張都又仙又美，構(gòu)圖創(chuàng)意十足，顏色明快飽滿，形象生動，富有張力，從她們的插畫能進(jìn)入一個瑰麗而浪漫的童話世界。一格iger擅長在繪畫中融合東方美學(xué)元素，女性溫婉沉靜，萬物有情，生命可愛，她搭建的烏托邦，是小讀者趨之若鶩的童話城堡；朵北的作品奇幻冒險、情緒飽滿，她“不著邊際”的構(gòu)思，取材于現(xiàn)實，大膽加入很多幻想元素，她想要呈現(xiàn)的不僅有對現(xiàn)實的隱喻和反思，更多的是給予希望。猶記得，那年北京動畫展上，《中國校園文學(xué)》展出了多面墻的插畫，一個小女孩在朵北的插畫前，駐足良久，最終因為積極參加活動，得到了這幅插畫，她開心地抱在懷里，如獲至寶。那一刻，一顆美的種子一定種在了她內(nèi)心深處吧。

夢丹秉持著一顆童心，擅長使用綜合材料為創(chuàng)作媒介，不斷探索和創(chuàng)新。同時，她的創(chuàng)作十分嚴(yán)謹(jǐn)，每次拿到文本后，她都會逐字通讀內(nèi)容，找到能給予畫面的場景或細(xì)節(jié)，并查找資料搜集圖片，然后開啟頭腦風(fēng)暴，以貼合故事里的風(fēng)土人情與時代背景在紙上畫很多個潦草的草圖，然后選一個最滿意的細(xì)化交給編輯。經(jīng)由不同的媒介混搭，營造帶有敘事性的畫面，創(chuàng)作出與文章調(diào)性一致的畫作。她敢于嘗試，勤于實踐，一直以好學(xué)的心態(tài)創(chuàng)作插畫，她的作品，親切而自然，質(zhì)樸而芬芳，有強(qiáng)烈鮮明的現(xiàn)場感。

申青子也是《中國校園文學(xué)》合作近十年的插畫家，作品以童話和治愈系風(fēng)格為主，她的畫作是童話，是美好和可愛，多巴胺的童話配色是孩子眼里的本真。于她，不管多忙，不管多晚，都會準(zhǔn)時完稿。多年如一日，她用心耕耘在插畫的園地里，她說：熱愛插畫的世界就像追求熱愛光與一切美好的事物一般，可以讓我不斷地去享受和發(fā)現(xiàn)美。

鍋一菌是一個熱衷收集生活中的細(xì)節(jié)和稚趣、混合自由的色彩注入繪畫作品的插畫家，她的作品天馬行空，注重文章中的情緒感受的傳達(dá)，結(jié)合關(guān)鍵的信息元素，用符合文章的風(fēng)格詮釋人類共同共通的情感。她把每一次創(chuàng)作都作為自己某一個和文章相似情緒的回望和共情，借由插畫，將更多讀者吸引過來，也照亮更多的心。

出類拔萃的插畫家不勝枚舉，比如田東明的作品既傳承了東方傳統(tǒng)文化，又融入了當(dāng)代審美；他創(chuàng)作的插畫，從文章內(nèi)容出發(fā)，傳情達(dá)意，畫面充滿朝氣，最重要的是力求讓畫面更具中國味道。新銳插畫師喬子子對手繪情有獨鐘，在創(chuàng)作插畫時注重構(gòu)圖上的設(shè)計與巧思，善于定格故事中的感人瞬間，傳達(dá)形象可感的畫面情緒。晚點的子貍則側(cè)重呈現(xiàn)人與自然的和諧共生，畫風(fēng)自然恬靜、治愈人心、色彩鮮艷、生機(jī)無限、浪漫美好。擅長運用混合拼貼風(fēng)格創(chuàng)作故事畫面的晴子果果，其作品豐富多樣的肌理質(zhì)感，層疊的不同厚度的紙張呈現(xiàn)著獨特的藝術(shù)魅力，畫面能讓故事的敘事性與繪畫性完美結(jié)合。詼諧幽默而帶著超現(xiàn)實主義風(fēng)格的麻三斤，以強(qiáng)烈的撞色、簡潔的構(gòu)圖、可可愛愛奇奇怪怪的裝飾，表現(xiàn)畫面與意境，帶給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊。寶藏插畫師畫畫的棍子，以動漫風(fēng)格塑造的魔法師與魔法帽，顏色明快，簡潔有趣，在一次展會上，成為打卡熱點，吸引了好多孩子……他們，因為對美的一致追求而在《中國校園文學(xué)》相遇，并由此走向圖書插畫、繪本等更廣闊的舞臺，我們一起成長，共同見證。

每一幅插畫，編輯從插畫場景提出建議，插畫家從線稿、色稿到成圖，美編從美學(xué)角度對構(gòu)圖、用色、風(fēng)格與文章的契合度把關(guān)，讓一幅插畫呈現(xiàn)到讀者面前時，不管是手繪還是板繪，都展現(xiàn)出或復(fù)古浪漫的東方美學(xué)、或簡約趣味的日常表達(dá)、或水彩與數(shù)碼的結(jié)合、或色彩濃郁極具地域風(fēng)情等多樣風(fēng)格……插畫家讓色彩有了情緒，讓形象能夠說話。這些插畫作品皆裝滿了插畫家結(jié)合文本世界和現(xiàn)實生活的無限暢想，不僅顯示出當(dāng)下插畫家精湛的繪畫技藝，也呈現(xiàn)出他們對插畫的傳承與創(chuàng)新。

除了插畫，《中國校園文學(xué)》還開設(shè)了“漫繪空間”專欄，推出特約插畫師作品展，或來自優(yōu)秀繪本，或國際著名畫家、新銳插畫家的代表作品；在重要節(jié)日策劃的“愛在人間——公益插畫展” “光榮與夢想——‘慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年’公益插畫展”等活動中，展現(xiàn)插畫家與時代同呼吸的動人之作，也展示孩子們創(chuàng)作的未經(jīng)出版而創(chuàng)意十足的繪本，從而鼓勵他們大膽、自信地追求美。《中國校園文學(xué)》盡可能提供舞臺，讓插畫家們傾注了大量心血的優(yōu)秀作品可以得到更多推廣與展示，讓大家看到插畫新秀們的潛力，也讓讀者看到不同風(fēng)格的插畫作品的新發(fā)展。

這些插畫家，是美的播種者。他們的作品風(fēng)格多元、個性十足，把畫畫的快樂帶給我們，把靈魂的自由表達(dá)和獨特創(chuàng)意帶給我們，把精彩絕倫的美帶給我們。藝術(shù)家豐子愷有言：用慰安的方式來潛移默化我們的感情，便是繪畫的大用。

打開《中國校園文學(xué)》，如果你一邊看一邊感慨:“真的太美了。”那么，美的種子便已成功播下，只等那些美吐露新芽、枝繁葉茂、繁花盛開。

（作者系《中國校園文學(xué)》編輯部主任，作家出版社副編審）