出于大力推薦優(yōu)秀作品的考慮，中國(guó)作家網(wǎng)特開(kāi)設(shè)“十號(hào)會(huì)議室”欄目，聚焦那些或受到廣泛關(guān)注的，或仍未被充分重視的文學(xué)新作，約請(qǐng)中青年作家、評(píng)論家參與評(píng)點(diǎn)，集特約評(píng)論、深度對(duì)話(huà)、創(chuàng)作心路等相關(guān)信息，與讀者共同展開(kāi)閱讀與探討，力求以豐富的角度全面呈現(xiàn)作品的魅力。2025年7月總第二十期，中國(guó)作家網(wǎng)“十號(hào)會(huì)議室”欄目為大家推薦李燕燕報(bào)告文學(xué)《師范生》。從事報(bào)告文學(xué)與非虛構(gòu)創(chuàng)作以來(lái)，李燕燕所關(guān)注的，多為具體的人。此次，她將目光聚焦到了以中師生為核心的“師范生”群體。他們懷揣夢(mèng)想投身教育，扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)，書(shū)寫(xiě)了我國(guó)基礎(chǔ)教育尤其是廣大鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的輝煌，而今已漸漸走入歷史。閱讀《師范生》，猶如目視大樹(shù)上的枝葉，他們生長(zhǎng)、抗?fàn)帯u曳。（本期主持人：陳澤宇）
“正如書(shū)中‘最后的中師生’一節(jié)所寫(xiě)，受到時(shí)代環(huán)境的影響，中師或撤銷(xiāo)或改制或合并，輝煌不再。中師的變化發(fā)展折射了中國(guó)教育的轉(zhuǎn)型，而中師生各自不同的人生經(jīng)歷，更是反映了八十年代至今波瀾壯闊的社會(huì)變遷。這何嘗不是本書(shū)試圖表現(xiàn)的內(nèi)容和追求的目標(biāo)？”
“……《師范生》不失為一種嘗試。無(wú)論是紀(jì)實(shí)類(lèi)文學(xué)作品，還是虛構(gòu)性文學(xué)作品，都應(yīng)該有對(duì)于個(gè)體生命永恒困境的關(guān)注與探索。”[詳細(xì)]
李燕燕
2023年1月，我在《山西文學(xué)》發(fā)表了一個(gè)題為《師范生》的中篇非虛構(gòu)，記錄了楊大萍、楊小萍以及她們的同學(xué)，這樣一群“師范生”的故事。原想著這些年講“師范生”的長(zhǎng)篇作品不少，這樣有感而發(fā)的兩萬(wàn)多字紀(jì)實(shí)在挑剔的讀者眼前，也就是一晃而過(guò)。[詳細(xì)]
報(bào)告文學(xué)如何選擇題材、提升文學(xué)品質(zhì) 非虛構(gòu)呈現(xiàn)生活的特點(diǎn)
“充滿(mǎn)生存斗志的黃葛樹(shù)的蓬勃生長(zhǎng)……
“充滿(mǎn)生存斗志的黃葛樹(shù)的蓬勃生長(zhǎng)，暗示了與命運(yùn)抗?fàn)幍哪撤N力量。”《師范生》關(guān)注的是以中師生為中心的師范生們，當(dāng)代社會(huì)結(jié)構(gòu)中重要又容易被忽略的群體。[詳細(xì)]
徐威：《師范生》，一部為師范生群體立像之作這種閱讀迫切，隱含著一種期待。這也是紀(jì)實(shí)性文學(xué)作品與小說(shuō)的不同之處——盡管《師范生》中很多人物的名字也是虛構(gòu)的，盡管其中也有作家的藝術(shù)處理，但我們?nèi)匀幌嘈胚@些人與事的真實(shí)性，仍渴望從他們的故事中得到更多的信息。[詳細(xì)]
教育普惠政策的受益者，教育燎原之火的播撒者
湍急江流中，一位教師的“最后一課”靈車(chē)途經(jīng)長(zhǎng)長(zhǎng)的鋼花路，聞?dòng)嵍鴣?lái)的市民站在路邊，垂淚為王紅旭送行。盡管，他們與他素昧平生。靈車(chē)過(guò)處，車(chē)輛停駐讓行，鳴笛致哀。[詳細(xì)]
劉老師的鄉(xiāng)土天蒙蒙亮，田野里蟲(chóng)鳴聲此起彼伏。煤油燈下，15歲的女孩匆匆吃下一大碗西南山村逢年過(guò)節(jié)才有的醪糟荷包蛋。那樣的香甜……[詳細(xì)]
長(zhǎng)大的他們——大齡孤獨(dú)癥患者的社會(huì)融合之路“來(lái)自星星的孩子”終究也有長(zhǎng)大的一天，更多煩惱隨之而至，如果逐漸老去的父母不能繼續(xù)照顧，長(zhǎng)大的他們?nèi)绾紊妫?a href='/n1/2025/0402/c418950-40452353.html' target=_blank>[詳細(xì)]
兩個(gè)阿姨的下午茶她一直記得那些同齡男女坐在太陽(yáng)傘下喝下午茶的情形，她深深向往那份看似無(wú)憂(yōu)的閑適——太陽(yáng)傘下，涼爽卻夾著雨腥味的風(fēng)吹過(guò)側(cè)臉……[詳細(xì)]
困在時(shí)間里的救贖——關(guān)于阿爾茨海默祖祖有時(shí)能認(rèn)出身邊的人，有時(shí)不能。更多的時(shí)候會(huì)把重孫認(rèn)作女兒，把孫媳認(rèn)成兒媳，把街道上汽車(chē)的喇叭聲當(dāng)成火車(chē)開(kāi)動(dòng)……[詳細(xì)]
校園之殤——關(guān)于“校園霸凌”的社會(huì)觀察我們的法律，能不能從這起極端惡性案件以后，對(duì)未成年的加害者有真正意義上法律的嚴(yán)懲，給被害者和他們的家人一個(gè)慰藉和交代？[詳細(xì)]
公租房小區(qū)里的老年愛(ài)情陳大叔出事前，這支舞隊(duì)已經(jīng)促成了好幾對(duì)“黃昏鴛鴦”，因?yàn)閱逝蓟螂x異而孤獨(dú)多年的老人們?cè)谶@里重新找到愛(ài)情。[詳細(xì)]
尋叔記“紅旗廠(chǎng)”曾詢(xún)問(wèn)過(guò)王強(qiáng)是否要帶走二叔的骨灰，他思索良久，最后還是決定讓二叔留在山里，畢竟，那里有著一個(gè)男人值得的青春。[詳細(xì)]
疾病之恥——關(guān)于“病恥感”的社會(huì)觀察有時(shí)，難得美美一覺(jué)醒來(lái)，窗外陽(yáng)光明媚，但只要一記起身上那些可恥的病毒，王小泉立刻開(kāi)始陷入沮喪。盡管如此，王小泉還是努力地……[詳細(xì)]
無(wú)聲之辯《無(wú)聲之辯》是關(guān)于首位“手語(yǔ)律師”唐帥的報(bào)告文學(xué)。這是個(gè)“特殊題材”，扣系著“聾啞人”和“普法維權(quán)”兩個(gè)社會(huì)關(guān)注點(diǎn)。 [詳細(xì)]
我從村子來(lái)，回到縣城去人的天性，于熟人有防范，所以寧肯把隱秘心事說(shuō)給無(wú)關(guān)聯(lián)的外人聽(tīng)。當(dāng)然，這樣一來(lái)，于己也是絕好的宣泄。[詳細(xì)]
我的聲音，喚你回頭：與《民法典》關(guān)聯(lián)的女性權(quán)益鋒利的刀片迅速劃破皮膚，一定很疼。誰(shuí)能想到，當(dāng)年那個(gè)連火柴都不敢劃、被母親保護(hù)得謹(jǐn)小慎微的女孩兒竟然做出如此膽大的舉動(dòng)。[詳細(xì)]
王珊珊 | 時(shí)代里搖曳生姿的形態(tài)《師范生》關(guān)注了“師范生”這一特殊歷史群體。文中提到，新中國(guó)成立以來(lái)，許多成績(jī)優(yōu)異的師范生將青春獻(xiàn)給教育事業(yè)，為現(xiàn)當(dāng)代教育事業(yè)立下汗馬功勞。然而，隨著時(shí)代發(fā)展，高校本專(zhuān)科師范招生擴(kuò)大，中師教育漸顯疲態(tài)，不斷出現(xiàn)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作品通過(guò)對(duì)西南地區(qū)師范生楊大萍、楊小萍等人故事的記錄，以及劉麗榮等不同地區(qū)師范生人生經(jīng)歷的采集，反映出師范生這一群體的經(jīng)歷與成長(zhǎng)。同時(shí)，《師范生》還將典型人物和案例延伸到目前的高等師范教育，展現(xiàn)了中師教育由盛到衰、高等師范教育從稀缺走向普及的過(guò)程，精準(zhǔn)地把握住了教育發(fā)展的大勢(shì)，深刻地體現(xiàn)了改革開(kāi)放帶來(lái)的教育之變、社會(huì)之變，以及人生之變。 [詳細(xì)]
許大立 | 關(guān)于《師范生》我算是上世紀(jì)八十年代教育戰(zhàn)線(xiàn)的“逃兵”。 我生于1947年，從小就沒(méi)有教書(shū)的打算，自然是因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的那個(gè)特殊年代，我的小學(xué)老師，包括我那個(gè)做校長(zhǎng)的父親，都有著不堪的人生際遇。那個(gè)時(shí)代，工人是最光榮的，所以我那時(shí)的理想就是要當(dāng)工人，哪怕就當(dāng)“翻砂工”或者掃馬路的清潔工，我也不去當(dāng)老師。 可后來(lái)我還是當(dāng)了老師。那是在江津縣李市公社刁灣三隊(duì)下鄉(xiāng)時(shí)，村小一女教師去縣醫(yī)院看病，哪知一去不復(fù)還。大隊(duì)譚書(shū)記心急火燎找我談話(huà)，請(qǐng)我去代課，說(shuō)我是大隊(duì)文化最高的知識(shí)分子，只有我才教得下來(lái)。可我不由分說(shuō)拒絕了。“不代，這輩子不可能去教書(shū)，我爺爺我爸爸我伯伯教了一輩子書(shū)，也沒(méi)見(jiàn)有多好。”我決絕而冷漠。[詳細(xì)]
陳泰湧 | 從《師范生》看選題、敘事和社會(huì)意義同在重慶，近水樓臺(tái)先得月，與李燕燕認(rèn)識(shí)多年，李燕燕于我，是亦師亦友的關(guān)系。這并非套近乎，我們共同采訪(fǎng)、共同創(chuàng)作，目前也有合作成果了，如學(xué)習(xí)出版社2024年12月出版的《向天開(kāi)路——當(dāng)代“愚公”毛相林》就是由李燕燕指導(dǎo)，我執(zhí)筆，共同完成的報(bào)告文學(xué)，此前我們共同采訪(fǎng)并由她執(zhí)筆完成的報(bào)告文學(xué)《漂在“黃桷坪”》也已見(jiàn)刊。能跟著這樣一位在國(guó)內(nèi)非虛構(gòu)寫(xiě)作領(lǐng)域占據(jù)重要地位，具有較高影響力的作家學(xué)習(xí)，是我的榮幸。 所以我推薦文學(xué)愛(ài)好者們買(mǎi)她的書(shū)來(lái)讀，不是吹捧，而是我真誠(chéng)的建議。 正是因?yàn)槲医?jīng)過(guò)了系統(tǒng)地閱讀和學(xué)習(xí)，所以也就有底氣來(lái)系統(tǒng)談一談李燕燕的作品，尤其是最新的《師范生》。[詳細(xì)]
沛 往 | 播種時(shí)光的人們——讀李燕燕長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《師范生》翻開(kāi)李燕燕的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《師范生》，一段被時(shí)代洪流沖刷的集體記憶撲面而來(lái)。作者如展開(kāi)一幅長(zhǎng)卷，鋪陳紛雜的歷史圖景，將師范教育四十年的發(fā)展脈絡(luò)梳理得清晰分明。十個(gè)章節(jié)串聯(lián)，演繹出一部波瀾壯闊的時(shí)代劇。 作為曾獲茅盾新人獎(jiǎng)、中國(guó)傳記文學(xué)獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)等殊榮的作家，李燕燕以其標(biāo)志性的扎實(shí)田野調(diào)查、深沉文學(xué)筆觸和密集信息量，延續(xù)了一貫風(fēng)格，“又一力作”自不待言；專(zhuān)業(yè)評(píng)論家們已從教育史脈絡(luò)、文本敘事技巧等角度，進(jìn)行了鞭辟入里的導(dǎo)讀與解析；筆者也曾探討過(guò)其作品中獨(dú)特的“燕式煙火氣”和其作為“報(bào)告文學(xué)里的抒情者”的魅力——而作者并未止步于此，在《師范生》中，她?拓展了新的創(chuàng)作維度?。[詳細(xì)]
張 蓓 | 師范生眼中的《師范生》認(rèn)識(shí)李燕燕老師的當(dāng)天，她請(qǐng)我吃火鍋，就我們兩個(gè)——參加活動(dòng)的其他人都有事兒，匆匆撤退了。 席間燕燕老師給我的印象是個(gè)極為豪爽的川渝女子——語(yǔ)氣、手勢(shì)，以及話(huà)語(yǔ)的內(nèi)容。火鍋吃完果然如我預(yù)感般我搶不過(guò)她，由她結(jié)了賬。此時(shí)我還不知道，由于自覺(jué)和她聊的很好，所以我在交談中把自己的“底兒”漏了個(gè)底朝天。 幾天后燕燕老師給我打電話(huà)，說(shuō)：把我的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)她的書(shū)里了，讓我聽(tīng)聽(tīng)她寫(xiě)我的這一段我有沒(méi)有什么問(wèn)題。我懵了：啥，就是吃個(gè)火鍋的工夫我就變成書(shū)中人物啦？今天幾號(hào)，不是愚人節(jié)吧？ 那是八月的一天，離愚人節(jié)已過(guò)了四個(gè)多月，這事兒是真的！我在不經(jīng)意間成為這本圖書(shū)眾多人物中的一個(gè)，這本圖書(shū)就是《師范生》。[詳細(xì)]
李炳銀 | 李燕燕：于無(wú)聲處辯聲高李燕燕是當(dāng)今中國(guó)活躍的年輕報(bào)告文學(xué)作家。此前，她的《山城不可見(jiàn)的故事》《天使pk魔鬼》《老大姐傳》《拯救睡眠》等作品，真實(shí)書(shū)寫(xiě)底層勞動(dòng)者的奇特命運(yùn)、與疾病搏斗的慘烈情形、女性人生故事和日常卻令人苦惱的失眠現(xiàn)象等等，這些作品內(nèi)斂而富有社會(huì)畫(huà)面感和煙火氣，是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)人生現(xiàn)場(chǎng)中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，意蘊(yùn)豐厚，生機(jī)勃勃。《無(wú)聲之辯》再次顯示了李燕燕報(bào)告文學(xué)的個(gè)性，她堅(jiān)定地走自我獨(dú)特題材發(fā)現(xiàn)的道路，在有個(gè)性、有價(jià)值的人物身上深入挖掘，最后實(shí)現(xiàn)絕不重復(fù)的自我表達(dá)，這使她的創(chuàng)作富有個(gè)性的生命力量。 [詳細(xì)]
王秀琴 | 在日常與煙火氣中覓得自己的“屬地”李燕燕是近來(lái)紀(jì)實(shí)文學(xué)領(lǐng)域涌現(xiàn)出來(lái)較為突出的一位青年作家，她以廣泛的選題、獨(dú)特的視角、扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)、睿智的思考、真誠(chéng)的呼喚，不斷推出新作品，出版長(zhǎng)篇作品《無(wú)聲之辨》《社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)》《我的聲音，喚你回頭》以及選集《食味人間成百年》等，《山城不可見(jiàn)的故事》《“小升初”上岸記》《老兵變軌記》《雜病記》《穿越焦慮》等中短篇不斷地在《中國(guó)作家》《北京文學(xué)》《山西文學(xué)》《解放軍文藝》上搶眼發(fā)表。她的速度不算快但也不慢；她的氣勢(shì)不謂洶涌但可謂掘進(jìn)不止；她的題材數(shù)年來(lái)不斷擴(kuò)展。一句話(huà)，李燕燕的努力與成就，體現(xiàn)在她找到了屬于自己駕輕就熟展示才華的領(lǐng)域和書(shū)寫(xiě)，得到了從重慶本地到國(guó)內(nèi)紀(jì)實(shí)領(lǐng)域的普遍認(rèn)可。 [詳細(xì)]
